Memorias del 09 :)

Hay años y daños, años que te sonríen desde el principio y te dan vuelta la cabeza, años que se abren, años que te cierran. Hay años y años. Hay esperanzas y expectativas, desilusiones e hipocrecías. Pero hay, mucho y siempre, algo así como energía. Como muchas energías, que, pasando los años, aprendemos a sentir mejor, a identificar y percibir sin necesidad de explicación.

Y cuando el 2008 se iba yendo, supe que este año que aún transitamos iba a ser extraño, diferente. Y así fue. No por mí, claro, sino por todas y cada una de las personas que mi Dios al que agradezco y con el que me conmuevo, interpuso en mis pasos atolondrados para que me ayuden. Me den unas cuantas manos, unos corazones inmennnnsssssooooosss y muchas ideas. Fue un año intenso, de profundas reestructuraciones, de circular, de aprender a reprogramar. Por sobre toda las cosas, estos 340 y tantos días que pasamos, me enseñaron a no creerme omnipotente, a no creer que puedo programar con exactitud mi existencia, a aceptar las incontingencias, las trabas, las oposiciones, siempre a un costado. Fue un año complejo, como los son si es que no quiero que mi vida sea un estaticismo, una cinta eléctrica lineal y monótona.

Fue una maravilla de año, con muchísimas ventanas que se abrieron para que salga a jugar, para que deje de hablarle a las plantas de mandarinas del patio de mi casa y le hable a seres humanos🙂

Mi duda existencial es saber qué mes está entre diciembre y enero. Pero creo que se lo preguntó Neruda antes que yo, y yo me lo pregunté y después lo leí al isleño, y supe que nos unía al menos, una duda. Y la pasión de escribir, y su pasión de amar por las palabras y de dar vida por medio de ellas.

Revolución morena, webpoems, poemas visuales, son las metas del 2010. El trabajo a su vez, para el Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas (tengo office en bs as ahora jaj) en el marco de colaborar con la re-edición de unas obras editoriales de otro grande, Ezequiel Ander Egg, a quien llegué por medio de LA más grande, mi querida bubú Heloísa Primavera.  Viajar, aprender y encauzar otras teorías de las que ya les contaré, son objetivos a cumplir con la mayor felicidad y fuerza. Con eso que me dijo bubú, hacer lo importante, hacer eso que no sabemos en fin, a dónde nos llevará pero que presentimos, es grande, es NUESTRO FIN.

Me parece que puedo volar, me parece que puedo salir y seguir, me parece que tenemos tanto para hacer y que necesito comprometerme TANTÍSIMO más, dedicarme TANTÍSIMO más al disciplinamiento edupunk, a las diez mil horas de disciplinamiento, a los trabajos expandidos y libertarios, necesito TANTÍSIMO más incoporar más idiomas, lenguas y voces, reunir personas y personajes en algún mapa convergente, y go up. Necesito hacer, seguir haciendo, como siempre.

Anduve por places que pueden parecer requetecontra conocidos para mil personas, pero que vi desde lugares diferentes…Buenos Aires, Misiones, San Luis, Córdoba, Uruguay y los sueños de ir a tantos otros lugares, la confirmación de que mi enfermedad es Ferwah.

(tengo la P tatuada por el nombre de mi abuela, PIRU, pero debe ser por el también)

El permio de mi papá, a su esfuerzo quijotesco. El premio de mejor compañero a mi hermano, a su esfuerzo quijotesco.El nacimiento de Pilar…hechos que nos abrieron el pecho..🙂

El mejor video via la grosa Marita Balestrini

Los conceptos que me desubicaron los rulos. Cloud computing, convergencia, entornos personalizados de aprendizaje, web semántica,

Una entrevista

El pecado del mundo

Precoz, lúcido y atormentado poeta austríaco, Georg Trakl (1887-1914) fue un hombre que en pocos años entró en contacto con la bohemia, las vanguardias y el ocaso de su época. Adicto a las drogas duras, fue enrolado como médico a la Primera Guerra Mundial, y allí el dolor de ese mundo desgarrado en el que la razón y el humanismo retrocedían hasta casi desaparecer, lo llevaron al suicidio. Hugo Mujica toma la figura de este poeta obsesionado por la pureza y perseguido por una sombra de su pasado para explorar ese abismo que se abre cuando un mundo se extingue.

Una entrevistada que sentí me hablaba…o que sentí hablaba por ella..”Concha Buika acaba de grabar un disco en homenaje a Chavela Vargas (…) Su canto, dice, le sirve para no odiar a quienes le hicieron daño y exorcizar a las penas de amor.”

Un  amigo que dibuja así…

me mandó un mail con estas palabras…

” Pero entonces bailaban por las calles como peonzas enloquecidas, y yo vacilaba tras ellos como he estado haciendo toda mi vida, mientras sigo a la gente que me interesa, porque la única gente que me interesa es la que está loca, la gente que está loca por vivir, loca por hablar, loca por salvarse, con ganas de todo al mismo tiempo, la gente que nunca bosteza ni habla de lugares comunes, sino que arde, arde como fabulosos cohetes amarillos explotando igual que arañas entre las estrellas. “Jack Kerouac

Así el año fue un cúmulo de lugares, espacios, palabras, eventos y decisiones. Fueron muchas cosas, más o menos desatadas, fue algo así como un año-experimento. Dejé de cumplir horarios y de trabajar en lo insalubre y respetable de un estudio jurídico para animarme a ser. Ahora, a hacer se ha dicho…GRACIAS a todos los que fueron parte de algún mes de este año.

FELIZ, FELIZZZZZZZZZZ NAVIDADDDDDDDDDDD Y UN RECONTRAHIPERARCHI OCUPADO Y APASIONANTE 2010😉

EDUCAMP 09

Tácticas y estrategias

Ir a Misiones es todo un gustazo. El Equipo del Ministerio es en serio un equipo que entiende la lógica y la logística de la web colaborativa. Estuve tres días a full, empadas de sus ideas y actividades.

La propuesta de Educamp responde a la esencia misma del evento cuyo origen colombiano le da aura de realismo mágico.

La versión argentina, la primera versión en el país con sede en las Facultades de Ingeniería y Arte de Oberá, fue un éxito desde la previa misma porque la cantidad de inscriptos superó lo esperado: cuatro días antes no había más lugar. Esto obligó a dividir la jornada y hacerla doblemente intensa y edupunkeana.

Educamp 09 tuvo como objetivo que docentes de toda la provincia incorporen herramientas del software social, herramientas de edición de imágen y video, herramientas con las que puedan potenciar sus clases y hacerlas más dinámicas, interactivas e interesantes. Más clases para nativos digitales, actuales transeúntes de salones que sienten como no lugares.

La metodología fue la siguiente…cada docente debió aplicarse una etiqueta en su frente con aquellas herramientas que le resultaron conocidas. Para determinarlas, contaron con una hoja de base, un mini apunte con la clasificación de las mismas de modo tal de poder determinarlas velozmente.Luego trabajaron en tres talleres como posibles alternativas:

  1. Sembrando las semillas para una sociedad más creativa
  2. Nosotro Red. Migrando del Yo Rey al Nosotros Red.
  3. Microcuentos …un trabajo audiovisual.

Por la mañana los 120 docentes fueron divididos en función de estas tres propuestas que atravesaron durante dos horas y media, contando con la permanente colaboración y asistencia de los RTics, parejas de capacitadores desde lo técnico y lo pedagógico que cumplen tales acciones de modo recurrente en el marco del PROMEDU.

El primer taller priorizó el debate sobre la web 2.0 y se puntualizó el uso de Tumblr, Flickr y Slide, el segundo Gmail, Google Docs, Blogger, Facebook y Twitter y el tercero, Windows Movie Maker. La segunda parte del evento consistió en transferir los roles. Los docentes fueron alumnos de mañana y nuevamente docentes de tarde. Trabajaron horizontalmente, colaborando con el resto de sus compañeros. Cómo hicieron? Una vez concluidos los talleres, debieron etiquetarse las herramientas que aprendieron en su espalda, como si fuese su background. Así, cada un@ eligió qué quería saber, qué quería que su par, le enseñara…

Mis webpoems🙂

Como una de las organizadoras y colaboradoras del dos, les cuento qué pasó en él específicamente. Tratando de que confluyan en una misma producción lo literario y lo digital, la iniciativa fue elaborar un Webpoem. What is it? Un invento,  claro. El cadaver exquisito es una ténica surrealista de ochenta y tantos años cuya esencia es la colaboración: alguien escribe una frase cualquiera en un papel cualquiera, da vuelta la hoja y el vecino, sin ver lo escrito, agrega otra frase, la que se le ocurras. Así, la hoja circula y circula, tanto como las ideas divergentes y adversas. Así, el producto es un poema construido por muchas personas y por sobre todo por muchos pro-escritores absolutamente diferentes entre sí. Un collage literario, un “rip, mix and burn.”

La versión digital es cuasi similar.Pero el producir en un entorno inmersivo, potencia el resultado. Las docentes con sus nuevas cuentas en gmail accedieron a usar google docs. Allí una del grupo escribió una frase. Sólo la inicial fue compartida. Después, cada una del resto y simultáneamente adjuntó otra palabras, suyas, ajenas, prestadas. El resultado se evidenció con un simple “refresh”.

La idea clave es producir, crear defendiendo lo que Ferrán Adria no se cansa de decir. “‘La creatividad es fundamental y, además, debemos comenzar a trasmitir a la sociedad su importancia”. Hacerles escribir como ocurre siempre, como ellas hacen escribir, pero a partir de una técnica que desde el inicio es vanguardista y propone una disrupción, pero que esta vez, es desde la web. Todo fue un desafío, incluso crear las cuentas, hacerles descubrir el resto de las posibilidades a las que se puede acceder desde una misma cuenta y fundamentalmente, entrenarles la mirada. Eso fue y será clave, siempre. Pero ver la sorpresa ante lo inimaginado, ante lo “sublime” para ellas, ante lo imposible de representar, es todo un gusto.

PPT about Webpoem

Sentidos y sentimientos.

El factor común de much@s inmigrantes es que un mago, un extraterrestre o algún lider fascista estropee las pantallas y haga colapsar la pc.Demás decir: el miedo permanente puede ser frustrante. Pero la idea es minimizar los temores. Como ayudantes, como intentos de capacitadores, estar al lado de cada uno de los docentes, es esencial. Brindarles soporte necesario para que no desesperen, explicarles que con una breve flechita, retrocede todo, o con escape, son simplezas que mucho hacen.

Es decir, el acompañamiento deber ser técnico, psicológico y para nada adaptado a sus estructuras y paradigmas convencionales. La movilización empieza y termina quemando sus antiguas concepciones…:) Avant garde!

Entornos Personalizados de Aprendizaje

Educamp fue una experiencia que evidenció el concepto de entorno personalizado de aprendizaje, donde cada uno puede decidir qué aprender, cómo y de qué manera comunicarlo. “Encontrarse con otros, ser parte de la multitud y servirse de buffet.” Hablar de ambientes donde uno elige su mapa de ruta, es hablar de edupunk, de “do it yourself”

Educación expandida, no clases, cursos extra curriculares, a laptop per child, aprender “weberianamente”, desde, en, por y para la web, googlear como verbo cuestionador, PLE, usos escolares de twitter, redes que nos socializan, convergencia de propuestas que dejan en claro y obligan a go up…”Con los entornos personales, de información, de relación, de investigación, de colaboración, de participación, de aprendizaje no tenemos ya excusa para no crear, para no innovar”, by Dolors.

Hay mucho por hacer y aprender, hay muchas cadenas y paredes que desoxidar, pretextos burocráticos, competencias burdas que aminoran la marcha, egos que relativizar y de los cuales es preciso y proactivo reírse. Hay tanto por hacer y tanto para hacer que la ansiedad con la que me estigmatizaron en la escolaridad primaria, cada vez es más grande, y más grande y mAS GRANDE. Hambre de mundo, cognición distribuida y necesaria de ser distribuida. Los Educamps Misiones 09 fueron la prueba piloto, pero fue una micro semilla. El reclamo: más, más y más. Acompañamiento permanente, nuevas jornadas, cursos y capacitaciones.🙂 Let´s go.

 

Hay que circular

Cuando Alejandro dice “Hay que circular” lo dice por experto, por adicto, por apasionado a eso que una vez me dijo Julián Peña. (una palabra extrañisima en alemán que no recuerdo pero que significa estar bajo elcielo de casa y extrañar lunas ajenas, lunas desconocidas.) Oporque se lo dijo Tati, que habrá sido como mi Piru. Palabras mayores.

El post de Mara Balestrini porta un título universal y que intertextualizo. Porque me quedaron en el tintero, las experiencias de hace un mes en del Congreso en Uruguay, en el I Congreso Internacional de Educación donde acompañada por mi mamá, Mariela y Constanza, escuchamos a otro de mis recientes maestros Ezequiel Ander Egg.

Ezequiel habla desde los años, desde el dolor, desde vivir sus producciones. A él llegué de caUsualidad, como llego muchas veces a grandes personas. Llegué por medio de otra genia. Heloísa Primavera, con quien es una fiesta cognitiva cada instante. Ella es “más música, menos stress” y lo transmite tan pero tan bien, que sólo podés dejarte llevar por sus propuestas. Casi no puedo viajar a Uruguay, pq claro, soy menor y no había llevado el permiso de mi papá. ja Pero Santo Varón y su comitiva, en Pujato y yo en buquebús con mis palabras atolondradas, logramos que el travel sea un hecho.

De regreso no recuerdo cuánto hice, pero sí cuánto meditamos las I Jornadas Nacionales de Civilización Digital, organizada el 6 y 7 de noviembre por Social Fountain, dos hermanos más que nativos con más que ganas. Un evento organizado con fuerza y vehemencia, pero por sobre todo, con mucha confianza en que nada es imposible y en que todo lo “que está en tu mente, está en tus manos.” Además de hablar a docentes desde la “Natividad digital” proponiendoles la migración, los hice trabajar. Y crearon, como siempre, producciones que desbocan sus miedos y confianzas sobre la web.

La experiencia fue interesante. Siempre se aprende algo nuevo y de hecho aprendí lo que debía exponer- E-mpresas. Empresas emergentes, empresas que potencian sus objetivos desde la web, que venden millones de dólares sólo con twitteos, que se crean un perfil en Facebook y generan identidad colectiva y descubren seguidores y valores detrás de sus insignias.

Así aprendé edupunkeanamente de qué se tratan los negocios online, cuáles son las estrategias más auspiciosas. Convencida siempre, de que el cambio ES..no – será.

La experiencia y datos de otra Ana

Les dejo mis ppt

Nativos digitales – migración

E-mpresas

 

 

 

San Luis Digital. Streameame. Celumetrajes.

Pues claro que no todo lo que bitea es oro. En San Luis de vez en cuando, no había muchas redes disponibles y se nos colgaba internet o la señal era muy baja o nula y teníamos que amoldar nuestra (im-cuasi)paciencia hasta que tac! nos devolvían la alegría las redes inalámbricas.

Un grupo de gente de la ULP nos acompañó siempre, duro y parejo.

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Estuvimos cuatro días en el Lab 3, con unas veinte computadoras a disposición del taller Streameame. La propuesta de taller implicaba una introducción sobre el uso de herramientas digitales de los nativos, pensando para impactar/movlizar a un público docente (Melania Ottaviano), la explicación por parte de Mara Balestrini de qué es un celumetraje, basado en un recorrido de los mejores que se han hecho en los talleres que coordina. Ténicas de edición para que ahí mismo se lanzaran a producir. A continuación mi modesta parte era brindar herramientas de socialización 2.0 de esos productos, potenciar la red de Windows Live como soporte integrador de otras tantas tools.

Los celumetrajes consumieron nuestra atención. Así que la experiencia edupunk tomó su forma y yo la forma de las necesidades del taller y sus demandantes. No puedo negar la sorpresa del primer día al ver poca gente y laboratorios como estáticos y moribundos cual clase broadcastera. Pero el ruido paulatinamente fue copando la exposición. Pobre/bendita Mara todo lo que habló y explicó.

Tengo que ser sincera y autocrítica: me cuesta como cocinar la producción audiovisual, no soy exactamente “muy visual” pero siento gran intriga y curiosidad por lo que puedo hacer. La esencia del taller para mí, fue aprender y enseñar lo desconocido, lo tocado de oído, aprender para que todos quienes participaban del taller sintieran una experiencia personalizada.

 Si tengo que elegir lo que ví y más me gustó de los días de taller:

y su parodia grotesca

y su adaptación para nativos

La producción audioviosual desde microformatos evidencia una vez más eso que decimos de la batalla entre David y Goliat. La reapropiación del dispositivo es una técnica transgresora que se contrapone a los celulofóbicos maníacos de las tapas duras. Es el arte de la invención cotidiana, diría Certau. El prosumer se apropia del celular/cámara de fotos/webcam y se reapropia de sus potencialidades concediendole un uso para el que no tenía pensado existir. O que no habían pensado que exista

“El consumidor, en su recepción y apropiación del entorno metaforiza el orden dominante y desvía las direcciones propuestas. A una producción racionalizada, expansionista y centralizada, ruidosa y espectacular, corresponde otra producción astuta, silenciosa y casi invisible, que opera no con productos propios sino con maneras de emplear los productos. Estas maneras de emplear contienen toda una creatividad cotidiana que apasiona a De Certeau “ dice una de los tantos resúmenes online.

Sin producto no hay intervención, pero sin intervención no hay prosumidor.

 

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(en el mundo digital, encontramos leyendo el libro (analógico???) del teacher.)

Claro que como dijo “la profe” y como es evidente, lo que cuenta y pesa es la narración, el guión, la idea. Sin un contenido contundente, sin un material “hacible” y “decible/visible” poco sirve tener la última cámara que está en el mercado o los convertores más rápidos y precisos.  Saber qué quiero contar, saber que lo que quiero contar, alguien lo va a escuchar/mirar/valorar, es un paso importante. Pero saber cómo contarlo, requiere de la transpiración propia y natural de cuanto relator exista. Y haciendo mea culpa, no me resulta de lo más simple visualizar mis ideas, editarlas por lo cual es más trabajoso pensar en ello. También es parte de la gracia. Los celumetrajes terminan por avasallar al celumetrajsita que se pasa el día entero imaginando y concretando micro videos. El celumetrajista, da la sensación camina imaginándose tomas y editando sobre personajes.

Además las tomas son de calle, comunes y corrientes, espontáneas. Cel/cámara en mano, terminan siendo cómplices de las gracias de cada día

Fotos de Streameame

Que conste, que no me vean en fotos quiere decir que operé como documentalista, flickera y bloguera junto al resto del equipAAAAAAzo.:)

San Luis Digital – Encuentro 2009

Muy fuerte la presencia y actitud de Alicia Bañuelos, enérgica y exigente, distendida pero para nada compaciente.

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Laboratorios

El taller culminó con la entrega de premios a los mejores tres celumetrajes. Allí términos y condiciones de la propuesta enmarcada por Microsoft.

Taller de celumetrajes

Excelente y clarísimo blog, by Mara Balestrini para ser un edupunkero celumetrajista de la mañana  a la tardecita.

Nativo a Nativo – Misiones

Nuestro mundo real, el mundo de los nativos digitales, es el mundo digital, es el mundo de la web, internet, de Facebook y Youtube. Hablar con nativos es hablar con quienes piensan digital.

Entonces, la conversación no puede ser “broadcastera”, lineal, monoacústica y unidireccional. Sino todo lo contrario. Esa fue la idea iniciar una conversación, un chat físico con los adolescentes. Lograr su atención fue todo un desafío que no costó para nada, sino que me brindó muchísima adrenalina…

Me presenté y los presenté. Los definí como nativo y lo hice conmigo misma, les conté mi historia de adolescente de pueblo que sabe que el mundo está a click de distancias. Expuse brevemente los tips sobre los  nativos y lo hice por medio de imágenes y video, les conté cuáles son nuestras características, qué nos hace ser lo que somos, cómo somos y por ende qué hacemos. Es decir, potenciando que somos nativos por condición –lo sabemos que se trata de edad- pero también por elección, y porque naturalmente, “somos lo que hacemos.”

En la previa de la charla, hablé con alguno de los chicos y mientras se acomodaban en sus lugares,  pasé un video que muchos de ellos conocían. Traté de crear un climax agradable y juvenil, que nos posicionara en la misma sintonía.

Con el respaldo de una presentación, no sólo les di identidad teórica, sino que los invité a pensar ciertos cuidados con respecto a la web, a la información que hacen pública y a los contactos y personas con las que se relacionan. Defendiendo, que, como en el mundo “real”; el mundo “virtual”; requiere sus cuidados, todo el tiempo. Destaqué la figura de sus padres en su formación personal y profesional, tratando de investigare el grado de incidencia e implicancia que ellos tienen en su vida. Les ofrecí consejos, datos y videos sumamente “gráficos y significativos” para que visualicen sus situación y para que puedan potenciarla. Que descubran en la web “no un fin, sino un medio” y una herramienta e instrumento para –como suelo decir- “creer, crear y crecer”; para que puedan contactarse, conectarse, estudiar, aprender, aprehender, defender su condición, conectarse con otras realidades, enriquecer la suya.

Esquemáticamente, hicimos lo siguiente:

YO SOY NATIVO

  • Presentación de mi parte
  • Consulta sobre quiénes  tienen celular,  chatean, usan Facebook, mandan mail, los que ven videos por youtube
  • PPT sobre Nativos
  • Video sobre campaña publicitaria.
  • Consejos: con respecto al uso de internet, televisión, celulares y videojuegos
  • Preguntas generales, guías
  • ¿Cuáles son las páginas que más te interesan? ¿Por qué?
  • ¿Estás en Facebook? ¿Qué otras redes usás?
  • ¿Cómo te comunicás frecuentemente con tus amigos?
  • ¿Qué uso le das a Internet? ¿Para qué te conectas?
  • ¿Dónde buscás información a la hora de realizar alguna investigación para la escuela?

 Mis padres y la web

  • ¿Tus papás saben sobre tecnología? ¿Se interesan en el uso que vos hacés de ella?
  • ¿Te preguntan con quién hablás? ¿Controlan tus contactos?
  • ¿Les explicás sobre el funcionamiento y la lógica de las redes?
  • ¿Ellos, quieren aprender? Se manifiestan interesados en tu mundo?
  • ¿Con quien usas internet? ¿Te gustaría que ellos sean parte de la realidad virtual? ¿Están tus papás en Facebook?

Escuela 2.0: Prosumer

  • En la escuela, ¿usan tecnología? ¿Cómo?
  • ¿Les parece que se aprovecha de manera adecuada? ¿Qué herramientas les enseñan?
  • ¿Cómo te imaginás una clase digital? ¿Cómo te gustaría que sea?

Seguridad en la web

El chat y su peligro

http://www.youtube.com/watch?v=tj0GXpr9Fl4

 Basados  en ellas, propuse que creen, que produzcan grupal y simultáneamente, textos, dibujos, collages, lo más digitales posibles,  de modo tal expresen qué es internet para ellos, y por ende qué es lo que los hace nativos. Los chicos no solamente trabajaron activa y tranquilamente, sino que escribieron poemas (les propuse hacerlo con sus últimos mensajes recibidos al celular), participaron. El objetivo de lograr una charla diámica e interactiva, dio sus resultados:)

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Derrick in Rosario: todo el mundo está implosionado en mí

De Kerckhove, es Doctor en Lengua y Literatura Francesa y en Sociologia del Arte. Es profesor del departamento de Francés de la Universidad de Toronto y trabajó en el Centre for Culture and Technology junto a Marshall McLuhan, conviertiéndose en referente en el campo de la teoría de la comunicación. Actualmente dirige el Programa McLuhan de Cultura y Tecnología

Derrick de Kerckove fue sumamente claro, pudimos escucharlo en un seminario  libre y gratuito en la UNR y tuve el honor de compartir el desayuno previo a su partida, advirtiendo de posteriores regresos. Estamos en la era de las tags, las tags son el alma de la web. El futuro pertenece a la actitud. Abrió el debate y nos hizo ver cómo en muchos ámbitos somos fieles víctimas gerontocráticas.

Retomando a WIRED, “la Biblia de los que amamos la tecnología”; habló de ciertos conceptos extinguidos, de los que ya resulta “analógico” hablar. No más frontalidad. El conocimiento se contruye por inmersión, por estar in, adentro de. La lógica de los mass media, cada vez, menos up. Ahora la clave está en la hipertextualidad. En la web, no tenemos que ser pertinentes, sino hiperpertinentes. Debemos alimentarnos (yo diría “eat bits”) de la WWW porque es THE WORLD WE WANT, nuestro cuerpo está linkeado, lleno de imágenes, de ruidos, de conexiones.

Esa sensación de antienumeración, transmitió Derrick en su conferencia pluriliguística: un poco de español con el italiano a cuestas y su inglés innato traducido a velocidad. El broadcast es del pasado, de los gerontes, porque para habitantes de las redes sociales, es inconcebible el consumir sin producir. The long tail, “el futuro de los negocios está en vender menos de más, es decir menos cantidad pero de muchos más productos”, hacer, hacer, hacer que la red lleva a lugares innimaginados. El estado real también ha expirado, con los avatares, Second Life y el mundo virtual, somos sin límites. La misma transfiguración la sufren las fronteras…Acaso, existen aún? La cultura se apropió de la naturaleza,  y somos ante todo, seres cognitivos, cognoscentes que burlamos la materialidad, lo estático, lo real. La relación con la web es de homeopática. Ubiquity. Lenguaje conectado con la máquina, conexión mente-maquina, All is wired.

Derrick, emocionada y enfáticamente trató durante una hora y media de registrar los usos digitales de una no tan buena clase. Muchos usuarios de Facebook, unos menos de Twitter y MySpace- cuestión que lo sorprendió porque en las estadísticas, es altamente atractivo para los argentinos, solo algunos pocos estábamos en Orkut, fotolog, delicious, donde sería imposible encontrarnos sin tags.


Para él, somos una hiperconcentración de información no lineal, atravesada por las teorías aceleradas de los seis grados de separación, todo lo que implique estar más cerca de, resulta ahora, estar más cerca de mucho, mucho más rápido. Se resistió a pensar en efectos futuros de la web, en sus impactos en la política y en la sociedad como preguntaron. El cambio es. No – será.

Somos hipertextos. “El mundo está implosionado en mí”, dijo con una metáfora tecnológica que nos llenó de sinapsis y movimiento mientras no paraba de festejar el estado global que producto de la red sufre el arte, las emociones, “the point of being”. Vivimos en medio de un “emotional traffic”. (“As a metaphoric organ, Internet plays the role of the World nervous system, the transmission system for all sensations, either positive or negative, pleasures or pains”)


Nos definió a los nativos como “always on” y entonces le pregunté cómo daba sus clases, cómo deberían ser las clases para nativos. Trabajo colaborativo, en pequeños grupos, en función de temáticas afines, donde cada cual debe presentar siempre un producto virtual. Y como antecedente, todos deben enumerar páginas de su interés, links que -y porqué- atraen su atención.

Estamos ensayando identidades, según Derrick. Pero todo está pasando. Todo. Y la red social es también es modelo de negocios, de sociedad, de intaracción, de entendimiento, de conocimiento, de construcción. Y por sobre todo, de emoción.




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