San Luis Digital. Streameame. Celumetrajes.

Pues claro que no todo lo que bitea es oro. En San Luis de vez en cuando, no había muchas redes disponibles y se nos colgaba internet o la señal era muy baja o nula y teníamos que amoldar nuestra (im-cuasi)paciencia hasta que tac! nos devolvían la alegría las redes inalámbricas.

Un grupo de gente de la ULP nos acompañó siempre, duro y parejo.

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Estuvimos cuatro días en el Lab 3, con unas veinte computadoras a disposición del taller Streameame. La propuesta de taller implicaba una introducción sobre el uso de herramientas digitales de los nativos, pensando para impactar/movlizar a un público docente (Melania Ottaviano), la explicación por parte de Mara Balestrini de qué es un celumetraje, basado en un recorrido de los mejores que se han hecho en los talleres que coordina. Ténicas de edición para que ahí mismo se lanzaran a producir. A continuación mi modesta parte era brindar herramientas de socialización 2.0 de esos productos, potenciar la red de Windows Live como soporte integrador de otras tantas tools.

Los celumetrajes consumieron nuestra atención. Así que la experiencia edupunk tomó su forma y yo la forma de las necesidades del taller y sus demandantes. No puedo negar la sorpresa del primer día al ver poca gente y laboratorios como estáticos y moribundos cual clase broadcastera. Pero el ruido paulatinamente fue copando la exposición. Pobre/bendita Mara todo lo que habló y explicó.

Tengo que ser sincera y autocrítica: me cuesta como cocinar la producción audiovisual, no soy exactamente “muy visual” pero siento gran intriga y curiosidad por lo que puedo hacer. La esencia del taller para mí, fue aprender y enseñar lo desconocido, lo tocado de oído, aprender para que todos quienes participaban del taller sintieran una experiencia personalizada.

 Si tengo que elegir lo que ví y más me gustó de los días de taller:

y su parodia grotesca

y su adaptación para nativos

La producción audioviosual desde microformatos evidencia una vez más eso que decimos de la batalla entre David y Goliat. La reapropiación del dispositivo es una técnica transgresora que se contrapone a los celulofóbicos maníacos de las tapas duras. Es el arte de la invención cotidiana, diría Certau. El prosumer se apropia del celular/cámara de fotos/webcam y se reapropia de sus potencialidades concediendole un uso para el que no tenía pensado existir. O que no habían pensado que exista

“El consumidor, en su recepción y apropiación del entorno metaforiza el orden dominante y desvía las direcciones propuestas. A una producción racionalizada, expansionista y centralizada, ruidosa y espectacular, corresponde otra producción astuta, silenciosa y casi invisible, que opera no con productos propios sino con maneras de emplear los productos. Estas maneras de emplear contienen toda una creatividad cotidiana que apasiona a De Certeau “ dice una de los tantos resúmenes online.

Sin producto no hay intervención, pero sin intervención no hay prosumidor.

 

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(en el mundo digital, encontramos leyendo el libro (analógico???) del teacher.)

Claro que como dijo “la profe” y como es evidente, lo que cuenta y pesa es la narración, el guión, la idea. Sin un contenido contundente, sin un material “hacible” y “decible/visible” poco sirve tener la última cámara que está en el mercado o los convertores más rápidos y precisos.  Saber qué quiero contar, saber que lo que quiero contar, alguien lo va a escuchar/mirar/valorar, es un paso importante. Pero saber cómo contarlo, requiere de la transpiración propia y natural de cuanto relator exista. Y haciendo mea culpa, no me resulta de lo más simple visualizar mis ideas, editarlas por lo cual es más trabajoso pensar en ello. También es parte de la gracia. Los celumetrajes terminan por avasallar al celumetrajsita que se pasa el día entero imaginando y concretando micro videos. El celumetrajista, da la sensación camina imaginándose tomas y editando sobre personajes.

Además las tomas son de calle, comunes y corrientes, espontáneas. Cel/cámara en mano, terminan siendo cómplices de las gracias de cada día

Fotos de Streameame

Que conste, que no me vean en fotos quiere decir que operé como documentalista, flickera y bloguera junto al resto del equipAAAAAAzo.:)

San Luis Digital – Encuentro 2009

Muy fuerte la presencia y actitud de Alicia Bañuelos, enérgica y exigente, distendida pero para nada compaciente.

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Laboratorios

El taller culminó con la entrega de premios a los mejores tres celumetrajes. Allí términos y condiciones de la propuesta enmarcada por Microsoft.

Taller de celumetrajes

Excelente y clarísimo blog, by Mara Balestrini para ser un edupunkero celumetrajista de la mañana  a la tardecita.

Nativo a Nativo – Misiones

Nuestro mundo real, el mundo de los nativos digitales, es el mundo digital, es el mundo de la web, internet, de Facebook y Youtube. Hablar con nativos es hablar con quienes piensan digital.

Entonces, la conversación no puede ser “broadcastera”, lineal, monoacústica y unidireccional. Sino todo lo contrario. Esa fue la idea iniciar una conversación, un chat físico con los adolescentes. Lograr su atención fue todo un desafío que no costó para nada, sino que me brindó muchísima adrenalina…

Me presenté y los presenté. Los definí como nativo y lo hice conmigo misma, les conté mi historia de adolescente de pueblo que sabe que el mundo está a click de distancias. Expuse brevemente los tips sobre los  nativos y lo hice por medio de imágenes y video, les conté cuáles son nuestras características, qué nos hace ser lo que somos, cómo somos y por ende qué hacemos. Es decir, potenciando que somos nativos por condición –lo sabemos que se trata de edad- pero también por elección, y porque naturalmente, “somos lo que hacemos.”

En la previa de la charla, hablé con alguno de los chicos y mientras se acomodaban en sus lugares,  pasé un video que muchos de ellos conocían. Traté de crear un climax agradable y juvenil, que nos posicionara en la misma sintonía.

Con el respaldo de una presentación, no sólo les di identidad teórica, sino que los invité a pensar ciertos cuidados con respecto a la web, a la información que hacen pública y a los contactos y personas con las que se relacionan. Defendiendo, que, como en el mundo “real”; el mundo “virtual”; requiere sus cuidados, todo el tiempo. Destaqué la figura de sus padres en su formación personal y profesional, tratando de investigare el grado de incidencia e implicancia que ellos tienen en su vida. Les ofrecí consejos, datos y videos sumamente “gráficos y significativos” para que visualicen sus situación y para que puedan potenciarla. Que descubran en la web “no un fin, sino un medio” y una herramienta e instrumento para –como suelo decir- “creer, crear y crecer”; para que puedan contactarse, conectarse, estudiar, aprender, aprehender, defender su condición, conectarse con otras realidades, enriquecer la suya.

Esquemáticamente, hicimos lo siguiente:

YO SOY NATIVO

  • Presentación de mi parte
  • Consulta sobre quiénes  tienen celular,  chatean, usan Facebook, mandan mail, los que ven videos por youtube
  • PPT sobre Nativos
  • Video sobre campaña publicitaria.
  • Consejos: con respecto al uso de internet, televisión, celulares y videojuegos
  • Preguntas generales, guías
  • ¿Cuáles son las páginas que más te interesan? ¿Por qué?
  • ¿Estás en Facebook? ¿Qué otras redes usás?
  • ¿Cómo te comunicás frecuentemente con tus amigos?
  • ¿Qué uso le das a Internet? ¿Para qué te conectas?
  • ¿Dónde buscás información a la hora de realizar alguna investigación para la escuela?

 Mis padres y la web

  • ¿Tus papás saben sobre tecnología? ¿Se interesan en el uso que vos hacés de ella?
  • ¿Te preguntan con quién hablás? ¿Controlan tus contactos?
  • ¿Les explicás sobre el funcionamiento y la lógica de las redes?
  • ¿Ellos, quieren aprender? Se manifiestan interesados en tu mundo?
  • ¿Con quien usas internet? ¿Te gustaría que ellos sean parte de la realidad virtual? ¿Están tus papás en Facebook?

Escuela 2.0: Prosumer

  • En la escuela, ¿usan tecnología? ¿Cómo?
  • ¿Les parece que se aprovecha de manera adecuada? ¿Qué herramientas les enseñan?
  • ¿Cómo te imaginás una clase digital? ¿Cómo te gustaría que sea?

Seguridad en la web

El chat y su peligro

http://www.youtube.com/watch?v=tj0GXpr9Fl4

 Basados  en ellas, propuse que creen, que produzcan grupal y simultáneamente, textos, dibujos, collages, lo más digitales posibles,  de modo tal expresen qué es internet para ellos, y por ende qué es lo que los hace nativos. Los chicos no solamente trabajaron activa y tranquilamente, sino que escribieron poemas (les propuse hacerlo con sus últimos mensajes recibidos al celular), participaron. El objetivo de lograr una charla diámica e interactiva, dio sus resultados:)

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